ΟΙ ΤΕΛΕΥΤΑΙΕΣ ΑΝΑΡΤΗΣΕΙΣ ΜΕ ΜΙΑ ΜΑΤΙΑ:

29 Δεκ 2013

Χρόνια Πολλά και Ευτυχισμένο το 2014


Τ
ο blog της "Εκπαίδευσης Ενηλίκων" εύχεται σε όλες τις αναγνώστριες και όλους τους αναγνώστες καλή χρονιά και ευτυχισμένο το 2014.

Για άλλη μια χρονιά το blog της "Εκπαίδευσης Ενηλίκων" χάρη στη δική σας υποστήριξη κατάφερε να πλασαριστεί στα δημοφιλέστερα εκπαιδευτικά ιστολόγια στην Ελλάδα, ενώ σημαντική ήταν και η παρουσία του σε αντίστοιχες διεθνείς κατατάξεις.

Τη χρονιά που πέρασε το blog της "Εκπαίδευσης Ενηλίκων" προσέφερε πλήθος νέων υπηρεσιών και εφαρμογών. Το πρόγραμμα ασύγχρονης τηλεκπαίδευσης "Εκπαίδευση Εκπαιδευτών" στο Moodle, τα εκπαιδευτικά video, το ολοκαίνουριο Forum, οι 260 αναρτήσεις είναι μερικά από αυτά.

Εύχομαι από καρδιάς καλή χρονιά σε όλους!




This funky card is created by Edu4adults.
Create your own funky card at CardFunk.



Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

26 Δεκ 2013

Πρακτικά 7ου Διεθνές Συνεδρίου για την Ανοικτή και εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση


Δ
ημοσιεύθηκαν οι 7 τόμοι των πρακτικών του 7ου Διεθνές Συνεδρίου για την Ανοικτή και εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση που έλαβε χώρα στην Αθήνα 8-10/11/2013.

Τα πρακτικά είναι επιμέλειας του καθηγητή Αντώνη Λιοναράκη.

Τα πρακτικά του συνεδρίου μπορείτε να τα βρείτε κάνοντας κλικ εδώ

Στον 1ο τόμο των πρακτικών στις σελίδες 14-22 βρίσκεται δημοσιευμένη η εισήγησή μου στο συνέδριο με τίτλο "Criteria for evaluating an educational blog as a scientific one"




Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

23 Δεκ 2013

Pecha Kucha: Βρισιά; Όχι! Είναι το νέο πρότυπο παρουσιάσεων


Τ
ο νέο(;) πρότυπο παρουσιάσεων σε ακροατήριο ακούει στο περίεργο όνομα Petcha Kucha.

Τι είναι λοιπόν το πρότυπο Petcha Kucha;
Είναι μία παρουσίαση που αποτελείται από 20 διαφάνειες όπου η κάθε μία διαρκεί 20 δευτερόλεπτα. Άρα 20χ20=400 δευτερόλεπτα δηλαδή περίπου 6,5 λεπτά.

Περισσότερες λεπτομέρειες σχετικά με το πρότυπο παρουσιάσεων Petcha Kucha μπορείτε να βρείτε...



κάνοντας κλικ εδώ (επίσημος ιστοχώρος του PetchaKucha)
Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

20 Δεκ 2013

Επιτέλους! Λύσεις (με video) για γνωστά προβλήματα στο Microsoft Office


Ε
πιτέλους! Στα video που ακολουθούν εξηγώ ορισμένες δυνατότητες που υπάρχουν στο Word και το Excel, οι οποίες "λύνουν" τα χέρια των χρηστών, αντιμετωπίζοντας ορισμένα από τα πιο γνωστά "προβλήματα" - "ερωτήματα" που υπάρχουν για τα συγκεκριμένα προγράμματα.

Πως βάζουμε άνω τελεία στο Word;

Πως κάνουμε λατινική αρίθμηση με ελληνικούς χαρακτήρες;

Πως μπορούμε να επιλέξουμε κάθετα κείμενο;

Πως βάζουμε ελληνικά εισαγωγικά στο excel;

Πως μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε τη συνάρτηση vlookup για αναζήτηση τιμής που δε βρίσκεται στην πρώτη στήλη πίνακα;

Πως μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε εμφωλευμένες συναρτήσεις if χωρίς να πληκτρολογήσουμε τον τύπο;

Σε όλα αυτά τα ερωτήματα (και σε πολλά ακόμα σύντομα) δίνουν απαντήσεις τα video που δημιούργησα και τα οποία μπορείτε να δείτε στη συνέχεια της ανάρτησης

1. Εισαγωγή άνω τελείας στο Word


2. Κάθετη επιλογή κειμένου στο Word

3. Λατινική αρίθμηση με ελληνικούς χαρακτήρες στο Word

4. Ελληνικά εισαγωγικά στο Excel

5. Χρήση εμφωλευμένων συναρτήσεων if χωρίς πληκτρολόγηση και χρήση της συνάρτησης vlookup για αναζήτηση τιμής που δε βρίσκεται στην πρώτη στήλη του πίνακα
Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

19 Δεκ 2013

Συγκριτική Επισκόπηση Συστημάτων Υποστήριξης της Μάθησης


Διπλωματική εργασία του Διονύση Ζαφειρόπολου

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ - ΤΜΗΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟ
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

“ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ – ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΣΤΗΝ
ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ: ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΚΑΙ
ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ”


ΠΕΡΙΛΗΨΗ
Τα σύγχρονα πληροφοριακά συστήματα μάθησης τα οποία υποστηρίζουν εξ’ αποστάσεως εκπαίδευση, επιτρέπουν τη συστηματική διαχείριση του εκπαιδευτικού υλικού και υποστηρίζουν τις εκπαιδευτικές διαδικασίες των μαθημάτων. Τα συστήματα αυτά έχουν λειτουργικότητες όπως: η ανάρτηση ψηφιακού υλικού, η διεξαγωγή συζητήσεων, η ανάρτηση ασκήσεων-εργασιών, η πραγματοποίηση εξετάσεων και πολλές άλλες. Στόχος της συγκεκριμένης εργασίας είναι η διερεύνηση του χώρου των συστημάτων μάθησης τα οποία υποστηρίζουν εξ’ αποστάσεως εκπαίδευση καθώς επίσης και η παρουσίαση και η εφαρμογή μεθόδου αξιολόγησης τους, αξιολογώντας τα συστήματα σύμφωνα με μια λίστα λειτουργικών απαιτήσεων...



Στο 1ο κεφάλαιο της διπλωματικής εργασίας γίνεται μια περιγραφή των βασικών εννοιών της εξ’αποστάσεως εκπαίδευσης καθώς επίσης και έννοιες που αφορούν τα συστήματα υποστήριξης μάθησης όπως:CBT, VLE, LMS, LCMS, CMS, Mobile Learning. 
Στο 2ο κεφάλαιο γίνεται μια επισκόπηση του χώρου των Συστημάτων Μάθησης Learning Course Management Systems (LCMS). Συγκεκριμένα γίνεται μία καταγραφή των χαρακτηριστικών των πιο δημοφιλών συστημάτων τόσο των εμπορικών όσο και των συστημάτων ανοικτού κώδικα με τη χρήση ενός κοινού template όπου καταγράφονται τα εξής στοιχεία: Κατασκευαστής, Σύντομη περιγραφή Λογισμικού, Πλεονεκτήματα (Δυνατά Σημεία ), Μειονεκτήματα (Αδυναμίες, Ελλείψεις), Πελατολόγιο, Τρέχουσα Έκδοση έτσι ώστε να μπορεί κάποιος εύκολα να τα συγκρίνει και να τα αξιολογήσει. 
Στο 3ο κεφάλαιο πραγματοποιείται ανάλυση απαιτήσεων ενός σύγχρονου συστήματος μάθησης έτσι ώστε να μπορεί να εφαρμοστεί η μεθοδολογία αξιολόγησης σε μια λίστα από χαρακτηριστικά-απαιτήσεις για τα συστήματα που παρουσιάζονται στο κεφάλαιο 2. 
Στο 4ο κεφάλαιο παρουσιάζεται η μεθοδολογία Αξιολόγησης των συστημάτων μάθησης η οποία στηρίζεται στη θεωρία της ασαφούς λογικής. Η συγκεκριμένη μεθοδολογία εφαρμόστηκε σαν μελέτη περίπτωσης για την...

Για να διαβάσετε/κατεβάσετε ολόκληρη τη διπλωματική, κάντε κλικ εδώ
Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

17 Δεκ 2013

16 Δεκ 2013

Εγκατέστησε στα windows android εφαρμογές, παιχνίδια και ότι άλλο υπάρχει σε android.


Ανακτήθηκε από το ιστολόγιο lefta4klik

Με ένα πάρα πολύ απλό τρόπο που μπορούμε να τρέχουμε στα windows εφαρμογές, παιχνίδια και οτιδήποτε άλλο είναι σε android μορφή. Το μόνο που έχετε να κάνετε είναι να εγκαταστήσετε ένα πρόγραμμα που θα δούμε στο πιο κάτω βίντεο με το οποίο θα μπορείτε να τρέχετε εφαρμογές android, αλλά και να κατεβάζετε τις εφαρμογές που θέλετε με πολύ εύκολο τρόπο.

Μακάρι να σας φανεί χρήσιμο!

Δείτε τον οδηγό βίντεο για να δείτε πόσο απλά γίνεται:



Για να κατεβάσετε το προγραμματάκι που χρειάζεται...

κάντε κλικ εδώ, περιμένετε 5" και πατάτε skip στη διαφήμιση
Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

14 Δεκ 2013

ICT 2013 EU Conference live streamed and live Tweeted Nov 6-8


M
ore than 5000 researchers, innovators, entrepreneurs, industry representatives, young people and politicians are gathered in Vilnius from November 6-8 for the ICT 2013 Conference. The event focuses on Horizon 2020 - the EU's Framework Programme for Research and Innovation for 2014-2020.

The conference features top ICT professionals from industry, academia, research. Speakers from across the ICT sector will address a range of issues from cloud computing, broadband, ICT infrastructures, ICT skills, cyber security, long term visions on the future and much more. Experts will present details on how to participate in the next EU's Research Programme - Horizon 2020. A special focus wil be on Digital Futures - a journey into 2050's futures and policy challenges...



What is Horizon 2020? It is the financial instrument implementing the Innovation Union, a Europe 2020 flagship initiative aimed at securing Europe's global competitiveness. Running from 2014 to 2020 with a budget of just over €70 billion, the EU’s new programme for research and innovation is part of the drive to create new growth and jobs in Europe.

The entire conference is live streamed so anyone interested can follow the sessions online. In addition, the event is being live Tweeted with the hashtag #ICT2013eu.

To retrive all the attached information, click here
Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

13 Δεκ 2013

Ποιο Power Point και ποιο Prezi. Ήρθε το Powtoon...


Τ
ο Power Point όπως είναι γνωστό σε όλους ήταν και εξακολουθεί να είναι το πλέον δημοφιλές πρόγραμμα παρουσιάσεων. Ωστόσο, τελευταία φαίνεται ότι άλλα προγράμματα απειλούν την πρωτοκαθεδρία του. Ένα από αυτά είναι το Prezi το οποίο μπορεί να δημιουργήσει εντυπωσιακές παρουσιάσεις με έντονα χαρακτηριστικά animation.

Ε λοιπόν όλα αυτά αποτελούν ήδη παρελθόν. Ήρθε η ώρα του Powtoon, το οποίο αποτελεί ένα πραγματικά απίστευτο εργαλείο δημιουργίας παρουσιάσεων με animation. Διαθέτει μακράν περισσότερες δυνατότητες από το prezi, έχει φιλικό περιβάλλον διεπαφής, είναι εύκολο στη χρήση και έχει δωρεάν έκδοση για δημιουργία παρουσιάσεων με animation περιορισμένου χρόνου.

Το πρόγραμμα αλλά και το e-book χρήσης του μπορείτε να τα βρείτε...



το πρόγραμμα εδώ 

και το e-book εδώ


Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

11 Δεκ 2013

Consumer Classroom: Τι είναι


Ο
δικτυακός τόπος Consumer Classroom αποσκοπεί στο να προάγει την αγωγή του καταναλωτή και συγκεκριμένα να διευκολύνει τη διδασκαλία της στα ευρωπαϊκά σχολεία δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Είναι ένας πολύγλωσσος πανευρωπαϊκός δικτυακός τόπος που χρηματοδοτείται από τη Γενική Διεύθυνση Υγείας και Καταναλωτών της Ευρωπαϊκής Επιτροπής.


Η δύναμη του δικτυακού τόπου έγκειται στην ποιότητα των διδακτικών πηγών του και στα εργαλεία συνεργασίας του, όπως το Εργαλείο δημιουργίας μαθήματος, τα Φόρα και το Live Chat. Είναι κατάλληλη για καθηγητές με μαθητές ηλικίας 12-18 ετών, αλλά και ανοιχτή σε οποιονδήποτε επιθυμεί να συμβάλλει στην προσπάθεια. Ο δικτυακός τόπος αναπτύχθηκε προκειμένου να διευκολυνθούν οι καθηγητές να ενημερωθούν για τα καταναλωτικά θέματα, να δημιουργήσουν ή να επιλέξουν έτοιμα μαθήματα για να διδάξουν στους μαθητές τους και να συνεργαστούν διαδικτυακά με άλλους καθηγητές και τάξεις σε ολόκληρη την Ευρώπη...


Εκμεταλλευόμενοι πλήρως τις τελευταίες διαδικτυακές τεχνολογίες και τη χρήση του Ίντερνετ βάσει κοινότητας, το Consumer Classroom παρέχει έτοιμους προς χρήση διδακτικές πηγές σε μια ευρεία γκάμα θεματικών ενοτήτων αγωγής του καταναλωτή, από τη βιώσιμη και υπεύθυνη κατανάλωση έως την οικονομική γραμματοσύνη.

Το Consumer Classroom καλεί τους καθηγητές να συμμετάσχουν σε μια δυναμική διαδικτυακή κοινότητα καθηγητών από όλη την Ευρώπη και από άλλα μέρη. Η ίδια τους βοηθά να μοιραστούν με τους μαθητές τους, να ενθαρρύνουν τα δια-σχολικά διεπιστημονικά έργα και επίσης προσφέρει στους καθηγητές την ευκαιρία να αποκτήσουν ειδίκευση στην αγωγή του καταναλωτή μέσα στο δικτυακό τόπο.

Η φιλοδοξία του Consumer Classroom είναι να εξελιχθεί σε έγκριτη φωνή της αγωγής του καταναλωτή στο διαδίκτυο προκειμένου να συμβάλλει στη βελτίωση της ευαισθητοποίησης των εφήβων, χειραφετώντας τους μελλοντικούς καταναλωτές μας και σε εθνικό και σε ευρωπαϊκό επίπεδο.


Πατήστε εδώ για να μάθετε περισσότερα


Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

8 Δεκ 2013

2nd Call for proposal for our 1st Conference to be held in Athens, Greece, 27th-29th June, 2014


I
nterrogating transformative processes in learning and education: an international dialogue: a new European Society for Research on the Education of Adults (ESREA) Network

What’s the point of transformative learning?

2nd Call for proposal for our 1st Conference to be held in Athens, Greece, 27th-29th June, 2014, Royal Olympic Hotel

We live in times where education is easily reduced to preparation for labour markets, or is commodified as a product whose main value is one of exchange for other goods, such as consumption. Learning, especially discourses of lifelong learning can also be narrow and reductive of the human spirit and possibility: the neo-liberal subject is constructed as highly individualistic – omnipotent and omniscient – and notions of collective learning and wider social justice get lost. Traditions of popular education in Europe and beyond – with their notions of social transformation by critically interrogating established assumptions and injustices – have, at the same time, been marginalized. Theodor Adorno has written of ‘Halbbildung’ or half-education dominating the educational imagination, producing a desire to comply with current cultural and social directives. Paulo Freire critiqued the banking or transmission concept of education, in which the learner is reduced to an empty vessel, needing to be filled, passively, by what others – especially the powerful – might think s/he might need. Such forces appear to have strengthened rather than weakened in an increasingly ‘runaway’, globalizing world...



Ideas of transformative learning (and / or critical reflection etc.) are in part a reaction to such processes. Transformation theory began to be elaborated by Jack Mezirow thirty years ago and soon attracted the intense interest of theorists and scholars of adult education. Many of them, located mainly in North America, adopted the core purpose of this learning theory – the fundamental change in learners’ dysfunctional frames of reference – and developed their own ideas within this theoretical frame, providing new conceptualizations, research evidence as well as suggestions for critical evaluation of its various aspects. These debates – with critiques of a cognitive reductionism in Mezirow’s work, or a lack of critical dimensions in some of his followers – have been spirited. For some, transformative learning is in danger of falling foul to the twin dangers of evacuation and reification of meaning. Evacuation has to do with the term being used so often, referring to many different things, and losing distinctive terms of reference, while reification gives the term a quasi-mystical significance beyond critical analysis. 

Other scholars, located in Europe, for instance, but also in other continents, may share the purpose of transformative learning but offer alternative understandings of perspective transformation, using different conceptual frameworks, whether derived from critical theory, Bildung, Marxism, psychosocial studies etc. Nevertheless, there may be shared understanding in that all such views might contribute to better understandings of shifts in learners’ perspective of him/herself, in various ways, individually and collectively, cognitively, socially, emotionally, relationally, artistically, biographically and / or intuitively.

Our 1st Conference is addressed to all researchers and adult educators from Europe and around the world that share emancipatory educational goals, and wish to interrogate transformative processes in learning and education, their meaning, problematics and facilitation. Our title builds on some skepticism about the very term ‘Transformative Learning’ among particular scholars in Europe – ‘too North American, too individualistic etc’. – and we wish to create a space where we can play (in a Winnicottian sense) with TL and related concepts in a critical, but also constructive spirit.

The aim of the Conference is therefore

· To create a space in which we can interrogate TL and other concepts of transformation and its dynamics, in interdisciplinary ways, helping invigorate understanding of emancipatory forms of education.

· To bring alongside TL theories, those of critical theory, Freirian-inspired understandings, psychoanalysis etc., to build a dialogue between those who may be motivated by similar ends, but may assert the importance of different conceptual frames.

· To build a strong, vigorous, diverse and interdisciplinary ESREA Network, to enhance scholarship and research of transformative processes in learning and education in diverse settings, cultures and societies.

We also welcome presentations to address questions of TL and its meanings as well as problematics. These may include, for example:

· TL: cognitive and/or psychic and/or social change?

· The collective and individual in tansformative processes

- Criticality, critique and transformative learning

· Interdisciplinary perspectives on transformation

· Research perspectives on transformative processes, including the perspectives of auto/biographical and narrative, ethnographic, feminist research, psychosocial studies etc.

· Gender and transformative learning

· The constraints of transformation: cultural, structural and/or psychic

· Popular eduction and notions of transformation

· Bildung and TL

· Reflexivity and transformation

· Aesthetic experience and transformation

· Time and transformation

· Fostering transformative processes in learning

· Disorientating dilemmas and the forms that transform



In our conference, we want to help create new and slower spaces for dialogue, demonstration, reflexivity and discovery. There will be keynotes from internationally renowned colleagues, dialogues /round tables, experiential workshops, alongside individual papers and symposia, focusing on our theme of What’s the point of transformative learning?


Guidelines for submission of paper abstracts/ proposals for symposia / workshops / posters

Abstracts should be submitted by January 13th, 2014 to the Conference organiser at interrogatingtl2014conf@gmail.com

Your paper proposal should have no more than 500 words and should be in Times New Roman, 12 points. Please remove all personal information from the abstract.

Please send on a separate sheet your professional / personal data (name, institutional affiliation, phone and email).

If an abstract is submitted by more than one author, one of the authors must take on the responsibility for their co-authors for all communications with the Conference organiser.

The proposals for papers, symposia, workshops, posters will be blind reviewed by the Scientific Committee:

Dr Michel Alhadeff-Jones

Professor Agnieszka Bron

Professor Jerome Eneau

Professor Laura Formenti

Professor Alexis Kokkos

Anna Laros

Dr Kaisu Mӓlkki

Professor Linden West

Acceptance will be announced by the end of February, 2014. Final papers (3000 – 5000 words) should be submitted by June 1st by email to interrogatingtl2014conf@gmail.com.

Detailed Guidelines for submission of papers will be made available on the conference website at a later date.

Conference languages: English will normally be used at the plenaries but a number of group sessions can be held in French or German.

ESREA's language policy is understood as being inclusive. Abstracts for the peer-review process must be in English or French. Though Papers will as a rule be in English, both Papers and Presentations in the Conference will be welcome in French or German as well as English. In the case of Papers in languages other than English, where possible, short (1000word) summaries in English should be provided.

For French, German, Greek, Italian speakers and naturally for many others, it is suggested that slides accompanying presentations (at least in part) should be in English or, if possible, bilingual. English speakers are asked, too, where possible, to provide bilingual versions of their slides. At the Conference there will not be any form of professional translation, but from experience we know that there are a number of colleagues who are willing and able to help and facilitate dialogue. Tolerance, respect, mutual support and curiosity will do the rest.

Just as all participants are asked to show patience and tolerance – as well as interest and curiosity - where a language other than their own is used, it is equally important to recognise that speakers requiring some element of translation or explanation must accept that they can say less in the allotted time and that they should plan for this – perhaps by providing essential information in the form of a hand-out, for example.

Oral presentations should be up to 25 minutes and there will be 20 minutes additionally for debate. Experiential sessions and symposia should last 90 minutes.

Conference Fees and registration / Conference Dinner (in Euros)

EARLY BIRD REGISTRATION (until end of April 2014)

ESREA members: 150

Non-members: 200

PhD/Research Students: 80 (a limited number of bursaries for PhD students will be available)*



FULL FEE (after 30th April 2014)

ESREA members: 180

Non-members: 230

PhD/Research Students: 100



Conference Dinner: 40

ESREA will be offering some bursaries for doctoral students. The bursaries exist in order to give some support to a small number of graduate-students to participate in the Conference. There will probably be three bursaries for this Conference. In order to be able to apply for a bursary, the applicant needs to be

· a graduate student (currently doing a Doctoral or Master’s Degree)

· in addition, the applicant must be a member of ESREA (either an Individual Member or a member through their institution’s membership)

· the applicant must submit a paper to the Conference

The bursary is at the moment 300 Euros/person and is designed to cover parts of the costs for travel expenditures and/or accommodation during the conference/meeting. Details of the ESREA bursaries will be provided on the Conference website.

*Individuals who hold a position at a university, including PhD or other doctoral students who are employed full-time by their university, are expected to pay the full fee. Those who register as a Doctoral student need to be able to show proof of their status.

For questions and expressions of interest in the meantime, please contact the Conference Organiser at dim.andritsakou@gmail.com, or the Convenors of the Network.

ESREA (European Society for Research on the Education of Adults) www.esrea.org 

ESREA promotes and disseminates theoretical and empirical research on the education of adults and adult learning in Europe through research networks, conferences and publications. It was established in 1991 as a scientific society which provides a Europe-wide forum for all researchers’ engaged in adult education and learning. Today it has more than 400 members (individual and institutional) throughout Europe. It comprises a series of research networks that hold annual seminars for the exchange and scientifically open debate on research, scholarship and to encourage publications. 



The Coordinators:

Prof. Linden West, Canterbury Christ Church University, UK 

Prof. Alexis Kokkos, Hellenic Open University, Greece

Anna Laros, University for Applied Sciences and Arts Northwestern Switzerland

Dimitra Andritsakou, Hellenic Adult Education Association, Athens, Greece



Conference Organizer

Hellenic Adult Education Association (http://adulteduc.gr/eng/index.html)



Accommodation at the Royal Olympic Hotel

Special Room Prices for those who participate in the conference [per night, for 1 or 2 persons]:

Executive Room: 100 euros

Deluxe Room: 140 euros

Athenian Panorama Room/Junior Suite: 250 euros

Suite: 450 euros

IMPORTANT: The code for the reservation at Royal Olympic Hotel is TransformativeLearningAthens.

Alternatively, around the area there are many hotels around the area which prices start at 40-50 euros (e.g. Acropolis Select, Art Gallery Hotel, Acropolis Museum Boutique Hotel, Philippos Hotel) or starting at around 70-75 euros (Athenian Callirhoe Hotel, The Athens Gate Hotel).


Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

6 Δεκ 2013

Java Fundamentals tutorials


Ο
καθηγητής στο Πανεπιστήμιο του Kent Michael Kölling που είναι και ο δημιουργός του Greenfoot έχει δημιουργήσει ένα blog στο οποίο προσφέρει εξαιρετικά video tutorials για εκμάθηση προγραμματισμού σε Java. Τα tutorials αφορούν το Greenfoot που είναι ένα εργαλείο ανάλογο του BlueJ. Στο Greenfoot μπορεί να αναπτύξει κανείς εφαρμογές σε δισδιάστατο περιβάλλον προγραμματίζοντας σε Java (για όσους ενδιαφέρονται για εφαρμογές σε περιβάλλον 3 διαστάσεων υπάρχει η Alice).

Προς το παρόν υπάρχουν 33 μαθήματα, ενώ η εκπαίδευση ξεκινάει από το μηδέν.

Για να δείτε τα video των μαθημάτων (τα οποία μπορείτε αν θέλετε να τα κατεβάσετε δωρεάν στον Η/Υ σας)...



κάντε κλικ εδώ
Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

1 Δεκ 2013

29 Νοε 2013

Ανάπτυξη της ενσυναίσθησης μέσα από αναστοχαστικές τεχνικές εκπαιδευτικού δράματος σε θέματα αποδοχής της ετερότητας


Ε
ισήγηση της Σπυριδούλας Μπιρμπίλη στο Β΄θεατρολογικό Συνέδριο του Πανελλήνιου Επιστημονικού Συλλόγου Θεατρολόγων με θέμα:

METANAΣΤΕΣ ΚΑΙ ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΣΤΗ ΣΥΧΓΡΟΝΗ ΔΡΑΜΑΤΟΥΡΓΙΑ ΚΑΙ ΤΗ ΣΚΗΝΙΚΗ ΠΡΑΞΗ.

Ο τίτλος της παρούσας εισήγησης περιέχει τις λέξεις Ενσυναίσθηση, Αναστοχαστικές τεχνικές, Εκπαιδευτικό δράμα, Αποδοχή και Ετερότητα. Αναλύοντας τις έννοιες αυτές, θα επιχειρήσω να αποδείξω πώς συγκεκριμένες τεχνικές που χρησιμοποιεί το εκπαιδευτικό δράμα μπορούν να αποβούν χρήσιμες στο σημερινό πολυπολιτισμικό σχολείο.
Ετερότητα και Ενσυναίσθηση
Τι είναι ετερότητα; Το διαφορετικό από αυτό που έχουμε συνηθίσει, το ''Άλλο'', το ανοίκειο. Πολύς λόγος γίνεται για τον ''Άλλο'' στις μέρες μας και συνήθως το μυαλό μας πάει στον ξένο, τον μετανάστη. Η ετερότητα ωστόσο είναι μέρος της ζωής μας, είτε μιλάμε για ετερότητα ως προς τον πολιτισμό και την κουλτούρα, είτε ετερότητα στη θρησκεία, είτε αναφερόμαστε σε οτιδήποτε διαφορετικό. Ο ''Άλλος'' μπορεί να είναι ο μαθητής με μαθησιακές δυσκολίες ή με ειδικές ανάγκες και δεξιότητες, ο οικονομικά κατώτερος, εκείνος με διαφορετική μορφή οικογένειας (μονογονεϊκή, υιοθετημένος, παππούδες αντί για γονείς, δυο οικογένειες που ενώθηκαν σε μια, κ.ο.κ). ''Άλλος'' μπορεί να είναι εκείνος που έχει διαφορετική σωματική διάπλαση ή απλώς κάποιος που τα ενδιαφέροντά του είναι διαφορετικά από της πλειοψηφίας. ''Άλλος'' είναι ακόμα ο μεγαλύτερος ή ο ''μικρός'' της πρώτης τάξης που οι ''μεγάλοι'' δε θέλουν να κάνουν παρέα μαζί του.
Η ετερότητα έχει τόσες μορφές που ίσως να είναι δύσκολο να μιλάμε για ομοιότητα. Αν επικεντρωθούμε στην ετερότητα ως προς την εθνικότητα, το πιο σημαντικό είναι να μην ξεχνάμε ότι κι εμείς, οι γηγενείς, οι ντόπιοι, είμαστε οι ''Άλλοι'', οι διαφορετικοί για τους μετανάστες μαθητές. Όπως εμείς βρίσκουμε δύσκολο να τους καταλάβουμε, άλλο τόσο δυσκολεύονται κι αυτοί να ενταχθούν και να κατανοήσουν τις συνήθειές μας. Χρειάζεται και οι δυο ομάδες, και οι ντόπιοι και οι μετανάστες, να κάνουμε βήματα μπροστά και να συναντηθούμε στη μέση...

Για να διαβάσετε ολόκληρη την εισήγηση της Σπυριδούλας Μπιρμπίλη...




πατήστε εδώ
Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

27 Νοε 2013

9ο Πανελλήνιο Συνέδριο με Διεθνή Συμμετοχή «Τεχνολογίες Πληροφορίας & Επικοινωνιών στην Εκπαίδευση»‏


Η
Ελληνική Επιστημονική Ένωση Τεχνολογιών Πληροφορίας & Επικοινωνιών στην Εκπαίδευση (ΕΤΠΕ) και η Σχολή Επιστημών Αγωγής του Πανεπιστημίου Κρήτης, συνδιοργανώνουν το 9ο Πανελλήνιο Συνέδριο με Διεθνή Συμμετοχή «Τεχνολογίες Πληροφορίας & Επικοινωνιών στην Εκπαίδευση» κατά το διάστημα 3-5 Οκτωβρίου 2014 στο Ρέθυμνο (Πανεπιστημιούπολη Γάλλου).


Το 9ο Πανελλήνιο Συνέδριο με Διεθνή Συμμετοχή «Τεχνολογίες Πληροφορίας & Επικοινωνιών στην Εκπαίδευση» αποτελεί το επιστημονικό συνέδριο της ΕΤΠΕ και στοχεύει στη διαπραγμάτευση των σύγχρονων επιστημονικών προσεγγίσεων σχετικά με το πεδίο των ΤΠΕ στην Εκπαίδευση. Το Συνέδριο φιλοδοξεί να αποτελέσει το βήμα ακαδημαϊκού διαλόγου και παρουσίασης ερευνητικών εργασιών, αναλύσεων και θεωρητικών μελετών που αφορούν τις πολλαπλές πτυχές του πεδίου των ΤΠΕ στην Εκπαίδευση.

Εργασίες για το Συνέδριο μπορούν να υποβάλλονται έως...



και 12 Ιανουαρίου 2014

Αναλυτικές Πληροφορίες: www.hcicte2014.edc.uoc.gr/


Για τη Συντονιστική Επιτροπή,

Παναγιώτης Αναστασιάδης
Αναπληρωτής Καθηγητής

Για την Οργανωτική Επιτροπή,
Νικόλαος Ζαράνης
Επίκουρος Καθηγητής
Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

26 Νοε 2013

The Engaging School. A Handbook for school leaders


W
hy read this handbook?


This handbook is designed for secondary school leaders who want their students to be much more deeply engaged in learning, their staff to be more engaging practitioners, and for their schools to be rich in engaging learning opportunities for the whole community. It is for school leaders who are prepared to radically redesign part or all of their school to achieve these ends. Finally, it is for school leaders who want to learn from the Learning Futures programme and create an Engaging School. This handbook acts as an introduction to the ideas, processes, and models of Engaging Schools. It has not been possible to include all the resources, materials, tools and examples that could be used to create an Engaging School. Many of these are listed at the end of the handbook and can be accessed for free at www.learningfutures.org

This handbook is designed to help school leaders do a number of things:
• make the initial case for change to their school community
• articulate a vision for their school as an Engaging School and reflect on areas of strength and areas for development
• identify the necessary changes to the organisational conditions in school (the structures, norms, rules and management of time)
• plan a change process that secures the buy-in of the school community
• choose the implementation model for an Engaging School that best fits the development trajectory of their school:
– the school within a school
– part of the curriculum
– one day per week
– week-long intensives
– the whole school
Finally, the handbook will enable school leaders to access a range of resources and materials to support them to become an Engaging School and join the Engaging Schools community.


To read the whole handbook...

click here


Retrieved from:
http://www.innovationunit.org/resources/engaging-school-handbook-school-leaders


First saw at:
http://mathisi20.gr/resources/studies/i582

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

24 Νοε 2013

Ανοικτό Πανεπιστήμιο Κύπρου: Έναρξη περιόδου υποβολής αιτήσεων για το ακαδ. έτος 2014-2015


Ε
πικοινωνούμε μαζί σας για να σας ενημερώσουμε ότι το Ανοικτό Πανεπιστήμιο Κύπρου δέχεται αιτήσεις εισδοχής στα Προγράμματα Σπουδών του για το ακαδημαϊκό έτος 2014-2015 (έναρξη : Σεπτέμβριος 2014).


Οι αιτήσεις υποβάλλονται μόνο ηλεκτρονικά, μέσω του ακόλουθου συνδέσμου: http://portal.ouc.ac.cy/applicants.aspx

Η καταληκτική ημερομηνία υποβολής αιτήσεων είναι η...

We would like to inform you that the application period for the Programmes of Study offered by the Open University of Cyprus, for the academic year 2014-2015, has begun.

The applications may be submitted online until the...


Δευτέρα 27 Ιανουαρίου 2014.

Για πληροφόρηση που αφορά στα προσφερόμενα Προγράμματα Σπουδών (περιγραφή, προϋποθέσεις εισαγωγής, διάρθρωση, κόστος κτλ) μπορείτε να ανατρέξετε στην ιστοσελίδα του ΑΠΚΥ : http://www.ouc.ac.cy/web/guest/university/programme, ενώ για τα προσφερόμενα Προγράμματα Κατάρτισης, ο σχετικός σύνδεσμος είναι: http://www.ouc.ac.cy/web/guest/cert

Για οποιεσδήποτε περαιτέρω διευκρινίσεις μπορείτε να επικοινωνείτε με την Υπηρεσία Σπουδών και Μητρώου Φοιτητών στο admissions@ouc.ac.cy.

Βρισκόμαστε στη διάθεσή σας για οποιεσδήποτε περαιτέρω διευκρινίσεις.

27th of January 2014 at the following link: http://portal.ouc.ac.cy/applicants.aspx

Please find below the links to the Programmes of Study offered in the English language by the OUC (all at postgraduate level):

· Applied Health Informatics

· Educational Leadership

· Master of Business Administration (MBA)

· Social Information Systems

· Wireless Communication Systems

For further information/inquiries, you may contact the Academic Affairs and Student Registrar Services (admissions@ouc.ac.cy).


Best regards,

Υπηρεσία Σπουδών και Μητρώου Φοιτητών

Λεωφ. Γιάννη Κρανιδιώτη 33

2ος όροφος

2220 Λατσιά, Λευκωσία, Κύπρος
Τηλ.: 00357 22 411600 Φαξ: 00357 22 411741

Ιστοσελίδα: www.ouc.ac.cy 
Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

21 Νοε 2013

Επικοινωνία και Επίλυση Συγκρούσεων


Των ΔΗΜΗΤΡΗ ΔΗΜΗΤΡΙΑΔΗ (MSc, PD Εκπαιδευτής Ενηλίκων) και ΣΤΕΦΑΝΟΥ ΜΙΧΙΩΤΗ (MSc, Οργανωσιακός Σύμβουλος)

Απόσπασμα από εκπαιδευτικό υλικό του ΙΝΕΠ ΕΚΔΔΑ, 2007 © ΔΗΜΗΤΡΗΣΔΗΜΗΤΡΙΑΔΗΣ,ΣΤΕΦΑΝΟΣ ΜΙΧΙΩΤΗΣ 2007
Protected by Creative Commons License: Attribution-Non Commercial-Share Alike

I. ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ
Η επικοινωνία είναι για τις σχέσεις των ανθρώπων ό,τι η αναπνοή για την διατήρηση της ζωής (V. Satir)Επικοινωνία είναι η ανταλλαγή μηνυμάτων μεταξύ δύο (ή περισσότερων) ανθρώπων, μέσω της οποίας αναπτύσσονται σχέσεις. Η λειτουργία της επικοινωνίας εξυπηρετεί σημαντικές πτυχές της ζωής του ανθρώπου, όπως είναι η κάλυψη βασικών αναγκών (εύρεση τροφής, στέγης κλπ), η ενίσχυση και διατήρηση της αίσθησης του εαυτού, η ανταλλαγή πληροφοριών, η αυτοανάπτυξη κ.ά. Είναι διαδεδομένη η εξής αντίληψη, σε ό,τι αφορά τον τρόπο με τον οποίο συντελείται η επικοινωνία: ένας άνθρωπος (πομπός) θέλει να στείλει μήνυμα σε έναν άλλο (δέκτης). Ο πομπός κωδικοποιεί το μήνυμα (του δίνει την μορφή κατάλληλων λέξεων, χειρονομιών, εκφράσεων κλπ) και το κοινοποιεί στον δέκτη. Ο τελευταίος δέχεται το μήνυμα και το ερμηνεύει σύμφωνα με τις δικές του αντιλήψεις. Μία επικοινωνιακή κατάσταση λοιπόν περιλαμβάνει τους ακόλουθους βασικούς παράγοντες: τον πομπό ή αποστολέα (αυτός ο οποίος στέλνει το μήνυμα), τον δέκτη ή παραλήπτη (αυτός ο οποίος δέχεται το μήνυμα), το μήνυμα, τη γλώσσα, τον κώδικα δηλαδή με τον οποίο είναι διατυπωμένο το μήνυμα, το μέσο (το «όχημα» με το οποίο μεταφέρεται το μήνυμα) και το επικοινωνιακό πλαίσιο που είναι η διάταξη, η οργάνωση, η σχέση και οι συνθήκες όλων των παραπάνω μέσα σε ένα συγκεκριμένο χώρο και χρόνο.

Για να διαβάσετε ολόκληρο το κείμενο...



πατήστε εδώ
Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

18 Νοε 2013

ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ, ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΚΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ ΣΤΗΝ ΕΞΑΕ


Της Αδαμαντίας Σπανακά (Med, Phd)

ΕΙΣΑΓΩΓΗ
Ο σχεδιασμός, η ανάπτυξη κι η αξιοποίηση ενός εξ αποστάσεως εκπαιδευτικού υλικού συνιστά μία πρόκληση για τους συγγραφείς του, οι οποίοι, είτε θα κληθούν να γράψουν εξ αρχής το υλικό, είτε θα το πάρουν έτοιμο και θα το προσαρμόσουν στο εξειδικευμένο πλαίσιο του εκπαιδευτικού προγράμματός τους. Και στις δύο περιπτώσεις, το κεντρικό ζητούμενο δεν είναι απλά η παρουσίαση ενός περιεχομένου στους φοιτητές, αλλά η εμπλοκή τους σε ένα διάλογο που θα ανοίξει, ωθώντας τους να σκεφτούν κριτικά ως προς τη σημασία και τη σχέση που μπορεί να έχει το δεδομένο περιεχόμενο με τη ζωή τους.

ΛΕΞΕΙΣ ΚΛΕΙΔΙΑ
Αλληλεπίδραση
Αυτονομία
Ενεργητική μάθηση
Πολυμορφικότητα

Για να διαβάσετε ολόκληρο το κεφάλαιο της Αδαμαντίας Σπανακά...

πατήστε εδώ
Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

15 Νοε 2013

300 και πλέον απαντήσεις στην έρευνα για το Εκπαιδευτικό Λογισμικό


Η
μεγάλη έρευνα του ιστολογίου της "Εκπαίδευσης Ενηλίκων" για την ανάδειξη των δημοφιλέστερων εκπαιδευτικών εφαρμογών ολοκληρώνεται την Κυριακή 17/11/2013. Ήδη έχουν συγκεντρωθεί πάνω από 300 απαντήσεις. Η έρευνα βασίζεται στις απαντήσεις των εκπαιδευτικών-εκπαιδευτών που παρέχουν οποιασδήποτε μορφή εκπαίδευσης-κατάρτισης. Η απάντηση στο σχετικό ερωτηματολόγιο είναι φυσικά ανώνυμη και δε διαρκεί πάνω από 2-3 λεπτά.

Σας προσκαλώ να απαντήσετε το σχετικό ερωτηματολόγιο και να διευκολύνετε τη διεξαγωγή της έρευνας. Τα αποτελέσματα θα δημοσιοποιηθούν στο ιστολόγιο μετά το τέλος της έρευνας

Για να απαντήσετε το ερωτηματολόγιο της έρευνας, κάντε κλικ εδώ



Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

12 Νοε 2013

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΜΕ ΝΕΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ


ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΜΕΝΗ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΜΕ ΘΕΜΑ :
«ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΜΕ ΝΕΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ»

ΚΩΔ. πιστοποιημένου ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ 385/15-2-2013.(αναρτημένο στην ιστοσελίδα του ΕΚΔΔΑ)

ΕΠΙΣΥΝΑΠΤΟΝΤΑΙ: (ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ -ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ - ΑΙΤΗΣΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ)

Την επιστημονική ευθύνη, τον σχεδιασμό και την επίβλεψη του επιμορφωτικού προγράμματος έχει το ΠΑΝΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ - Εργαστήριο Κοινωνικής & Πειραματικής Ψυχολογίας.

Έναρξη Τμημάτων ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ 2013

Για απομακρυσμένες περιοχές υπάρχει η δυνατότητα εξ αποστάσεως παρακολούθησης μέσω live streaming (μέσω υπολογιστή)

Παρακαλώ να διαβάζετε προσεχτικά τα επισυναπτόμενα αρχεία προκειμένου να ενημερωθείτε πλήρως για τις λεπτομέρειες του προγράμματος

Προκειμένου να συμπεριληφθείτε στις λίστες των Εκπαιδευομένων Θα πρέπει να συμπληρώσετε την αίτηση που επισυνάπτεται.

Μετά την αίτηση, η γραμματεία θα έρθει σε επικοινωνία μαζί σας, να διευκρινιστούν λεπτομέρειες, να επιλυθούν απορίες και να απαντηθούν ερωτήματα.

Για περισσότερες ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ: 2112138032 - 2103620893 - 6946254158 cu -vod – 6944882062 vod


Για να κατεβάσετε τα αρχεία του προγράμματος...



πατήστε εδώ
Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

9 Νοε 2013

"Criteria for evaluating an educational blog as a scientific one": Presentation


T
he research work with the title "Criteria for evaluating an educational blog as a scientific one" was presented by Vasilis Sotiroudas and Antonis Lionarakis (Assistant Professor at the Hellenic Open University) at the 7th International Conference in Open and Distance Learning in Athens.



To download the full paper...

click here
Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

8 Νοε 2013

Criteria for evaluating an educational blog as a scientific one


T
omorrow at 9:00 am I'll present my research work with the title "Criteria for evaluating an educational blog as a scientific one" at the 7th International Conference in Open and Distance Learning, which will take place at Athens.


More details about the 7th International Conference in Open and Distance Learning you can find here

Hope to see you there...


Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

6 Νοε 2013

The Free eBook: How to become an eLearning Professional


Introduction

BY CHRISTOPHER PAPPAS

This is not your average looking, cliché reproducing, metaphysical, theory-loving free eLearning eBook. Do not expect to read any speculations, rhetorical questions, and abstractions related to eLearning. This is merely a powerful weapon in the hands of those who are truly interested in becoming the field’s Top eLearning Professionals. Make no mistake however. It’s addressed only to those with a passion for eLearning, eagerness to evolve, desperate to reach their potential, hungry for uniqueness, and ambitious enough people that want to make a difference in someone else’s life.

Για να δείτε το δωρεάν ebook του Χριστόφορου Παππά...

πατήστε εδώ
Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

4 Νοε 2013

elearning: 101 concepts, trends, applications


Table of Contents
1. What is e-learning?
2. The history of e-learning
3. The benefits and drawbacks of online learning
4. Can we learn online?
5. Best practices of online training
6. Learning vs. Training
7. E-learning in education vs. corporate sector
8. The future of e-learning
Learning platforms
9. What is a LMS?
10. Types of learning management systems
11. What is a content authoring tool?
12. Synchronous e-learning vs. asynchronous e-learning
13. What is SCORM & Tincan?
14. Technologies used in e-learning
Online courses
15. Elements of Online Courses
16. Why are tests and quizzes a vital part of e-learning?
17. How to make e-learning effective
18. Tools to create an online course
E-learning trends
19. Blended learning
20. Social and collaborative learning
21. Gamification
22. Micro-learning
23. Video learning
24. Rapid e-learning
25. Personalization and e-learning
26. Continuous learning
Applications of online training
27. Customer service training
28. Sales training
29. Customer training
30. Safety training
31. IT training
32. Product training
33. Healthcare training

Για να δείτε και να κατεβάσετε το βιβλίο...

πατήστε εδώ

Ανακτήθηκε από:
http://www.talentlms.com/elearning/
Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

2 Νοε 2013

Μάθηση και Διδασκαλία στην Εποχή της Πληροφορίας. Παιδαγωγικές Δραστηριότητες. Τόμος Β'


Των Α. Ράπτη και Α. Ράπτη




Τα κεφάλαια του βιβλίου:
1. Ηλεκτρονική γραφή
2. Αλφαβητισμός της εικόνας
3. Βάσεις Δεδομένων
4. Μαθαίνοντας τη γλώσσα LOGO
5. Μοντελοποιήσεις
6. Πρόγραμμα παρουσίασης
7. Συγγραφικά πακέτα

Για να κατεβάσετε το βιβλίο...


πατήστε εδώ
Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

31 Οκτ 2013

ΤΕΥΧΟΣ 11 ΤΟΥ ΠΕΡΙΟΔΙΚΟΥ "ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΕΝΗΛΙΚΩΝ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑ"


Α
γαπητοί φίλοι και μέλη του ΕΔΕΕΚ το τεύχος 11 του επιστημονικού περιοδικού αφιερώνεται σε όλους εσάς που συνεχίζετε με την ενεργητική σας συμμετοχή και την εμπιστοσύνη σας στον κοινό μη κερδοσκοπικό φορέα μας, να διευρύνετε σταθερά και με συστηματικότητα το επιστημονικό έργο, αναδεικνύοντας ταυτόχρονα το επιστημονικό πεδίο ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΕΝΗΛΙΚΩΝ ως χώρο που μας ενώνει και μας συ(ν)κινεί...

Καλή ανάγνωση του τεύχους σας το οποίο θα βρείτε στον ιστοχώρο :


Από τη Συντονιστική Ομάδα του ΕΔΕΕΚ και την Ομάδα Σύνταξης



Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

30 Οκτ 2013

7ο Διεθνές Συνέδριο για την Ανοικτή και εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση - Πρόγραμμα Συνεδρίου


Τ
ο 7ο Διεθνές Συνέδριο για την Ανοικτή και εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση επικεντρώνεται στις Μεθοδολογίες Μάθησης.

Γλώσσες του Συνεδρίου: Ελληνικά και Αγγλικά


Ενημέρωση σχετικά με την εγγραφή στο Συνέδριο και τη δημοσίευση των Πρακτικών:

Οι εγγραφές θα πραγματοποιούνται στη Γραμματεία του Συνεδρίου, κατά τις ημέρες και ώρες διεξαγωγής του.

Κόστος συμμετοχής: 30 ευρώ
Μέλη ΕΔΑΕ: 20 ευρώ
Φοιτητές: 20 ευρώ
Άνεργοι: χωρίς κόστος
Τα Πρακτικά του Συνέδριου θα δημοσιοποιηθούν αμέσως μετά το συνέδριο σε αυτή την ιστοσελίδα. Απαραίτητη προϋπόθεση για τη δημοσίευση της εισήγησης στα Πρακτικά του Συνεδρίου είναι η οικονομική τακτοποίηση της συμμετοχής τουλάχιστον ενός από τους εισηγητές.

Βεβαίωση εισήγησης στο συνέδριο θα λάβουν όσοι εισηγητές έχουν τακτοποιήσει την οικονομική τους συμμετοχή στο συνέδριο.
Βεβαίωση συμμετοχής στο συνέδριο θα λάβουν όσοι σύνεδροι τακτοποιήσουν την οικονομική τους συμμετοχή στο συνέδριο.


Το Σάββατο 9/11/2013 στις 9:00 π.μ. στην αίθουσα Β στο A Section θα παρουσιάσω την εργασία μου με θέμα "Criteria for evaluating an educational blog as a scientific one". Με μεγάλη μου χαρά θα σας περιμένω να τα πούμε από κοντά

Το συνέδριο θα διεξαχθεί στο χώρο της Ελληνογερμανικής Αγωγής
Ellinogermaniki Agogi
Dimitriou Panagea Str.
GR 153 51 Pallini Attikis
Tel: +30 210 8176700
Fax: +30 210 6032554

Περισσότερα για το συνέδριο εδώ






Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

29 Οκτ 2013

5th Conference on Informatics in Education – Η Πληροφορική στην εκπαίδευση (5th CIE 2013): Πρακτικά Συνεδρίου


Τ
ο 5th Conference on Informatics in Education – Η Πληροφορική στην εκπαίδευση (5th CIE 2013), διοργανώνεται από το Τμήμα Πληροφορικής του Πανεπιστημίου Πειραιώς και το Τμήμα Πληροφορικής του Ιονίου Πανεπιστημίου σε συνεργασία με την ΕΠΥ και εστιάζεται στην Πληροφορική, αλλά και στις ΤΠΕ στην εκπαίδευση. Καλύπτει τόσο τις βαθμίδες της τυπικής εκπαίδευσης –Δευτεροβάθμια (ΓΕΛ, ΕΠΑΛ, Γυμνάσια), Πρωτοβάθμια, Τριτοβάθμια- όσο και την μη τυπική εκπαίδευση.

Έλαβε χώρα στην Αθήνα, και συγκεκριμένα στους χώρους του Πανεπιστημίου Πειραιώς, 11-13 Οκτωβρίου 2013.

Οι εργασίες που παρουσιάστηκαν στο συνέδριο περιλαμβάνονται στα πρακτικά σε ηλεκτρονική μορφή.

Για να κατεβάσετε τα πρακτικά του συνεδρίου...



πατήστε εδώ


Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

26 Οκτ 2013

Η μεγάλη έρευνα για το εκπαιδευτικό λογισμικό συνεχίζεται


Η
μεγάλη έρευνα του ιστολογίου της "Εκπαίδευσης Ενηλίκων" για την ανάδειξη των δημοφιλέστερων εκπαιδευτικών εφαρμογών συνεχίζεται. Η έρευνα βασίζεται στις απαντήσεις των εκπαιδευτικών-εκπαιδευτών που παρέχουν οποιασδήποτε μορφή εκπαίδευσης-κατάρτισης. Η απάντηση στο σχετικό ερωτηματολόγιο είναι φυσικά ανώνυμη και δε διαρκεί πάνω από 2-3 λεπτά.

Σας προσκαλώ να απαντήσετε το σχετικό ερωτηματολόγιο και να διευκολύνετε τη διεξαγωγή της έρευνας. Τα αποτελέσματα θα δημοσιοποιηθούν στο ιστολόγιο μετά το τέλος της έρευνας

Για να απαντήσετε το ερωτηματολόγιο της έρευνας, κάντε κλικ εδώ



Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...